Bühlertal-Untertal - Kindergarten St. Michael

Unsere Einrichtung:
Unser Kindergarten besteht aus zwei Häusern, dem Krippenhaus, in dem unsere 1-3 jährigen Kinder untergebracht sind und dem Kindergarten, den Kinder von 2-6 Jahre besuchen können.
 
Unser Krippenhaus arbeitet, wie auch der Kindergarten nach dem offenen System, dort können 20 Kinder aufgenommen werden. Die Kinderkrippe besteht aus zwei Gruppenräumen, Bewegungsraum, Schlafraum und Küche. Schwerpunkt in den roten Gruppe ist Bewegung und Bauen, in der blauen Gruppe Kreativität und Rollenspiel.
 
Im Kindergarten haben wir Platz für 97 Kinder, welche in vier Gruppen betreut werden.
In den Gruppenräumen mit jeweiligen Nebenräumen bieten wir den Kindern Aktionsbereiche, in denen sie sich ausgiebig ihrem jeweiligen Lernweg widmen können. Im geräumigen Bewegungsraum und unserem zur Bewegung animierenden Außengelände haben die uns anvertrauten Kinder die Möglichkeit eigene Körpererfahrungen zu sammeln.
Da wir offen arbeiten, können die Kinder in der Freispielphase frei wählen in welchem Funktionsraum sie sich aufhalten. Wir bieten ihnen folgende Räume an. Bauwelt, Holzwerkstatt, Spielwelt, Musikzimmer, Höhlenzimmer, Ideenzimmer, Nähstube, Lernwerkstatt und Bewegungsraum. Die Erzieherinnen/Erzieher haben sich für die einzelnen Bereiche speziell weitergebildet.
 
Team
Unser pädagogisch qualifiziertes Team besteht aus Erziehrinnen/Erzieher und Kinderpflegerinnen. Menschen, welche das Freiwillige Soziale Jahre machen, Ausbildungspraktikanten und Schulpraktikanten unterstützen unsere Arbeit am Kind.
 
Pädagogisches Konzept
Wir verstehen uns als familienergänzende Einrichtung, welche von der Zusammenarbeit zwischen Eltern, Erzieherinnen/Erzieher und Träger lebt. Diese bildet das Fundament, um die Familien unserer Gemeinden in der Erziehung ihrer Kinder zu begleiten.
Wir stehen in der Trägerschaft der Katholischen Kirche, aus diesem Grund liegt uns ein christliches Menschenbild am Herzen. Die christliche Religion vermitteln wir den Kindern durch Geschichten, Erzählungen und selbstgestaltete Rollenspiele. Gottesdienste und kirchliche Feste wie beispielsweise Erntedank, St. Martin, Weihnachten und Ostern werden mit den Kindern gemeinsam gestaltet und erlebt.
Die Individualität jedes einzelnen Kindes anzuerkennen ist uns sehr wichtig und ist die Grundlage für unsere Arbeit, um die Kinder in unserer Gemeinschaft aufzunehmen und sie Teil davon werden zu lassen. Wir holen die Kinder dort ab wo sie stehen und gehen auf ihre Bedürfnisse ein, das bedeutet wir nehmen uns Zeit für ihre Ideen, für ihre Schwächen und Stärken. Wir begleiten die Kinder in einer behüteten Umgebung in welcher Sie durch das Freispiel, unsere Angebote, Geschichten, Erzählungen, Gespräche, Ausflüge, Gruppenerfahrungen etc. ihren Horizont erweitern können und sich in ihrem Tempo entwickeln dürfen.
Unser Ziel ist es, die uns anvertrauten Kinder auf ihrem Weg zu mündigen, selbständigen und sozialen Gesellschaftsmitgliedern zu begleiten.
 
Offenes Arbeiten
Wir haben uns für ein offenes Abreiten in unserer Einrichtung entschieden. Die Funktionsräume, welche wir individuell auf die Bedürfnisse der Kinder eingerichtet und ausgestattet haben, unterstützen die Entwicklung der uns anvertrauten Kinder, da sie sich nach ihren Entwicklungsfenstern frei entscheiden können mit was sie sich selbst weiterbilden. Wir möchten die Kinder befähigen sich selbst nach ihren Interessen zu bilden, die kindliche Neugierde ist hierfür die beste Grundlage. Jeder hat seine Stärken, über welche es ihm leicht fällt seine Umwelt zu erobern und sich selbst zu bilden. Dieses Lenern möchten wir unterstützen und begleiten.
Wir leben in einer stärkeorientierten Gesellschaft und mit unserem Konzept möchten wir die Kinder auf ein selbstbestimmtes Leben vorbereiten.
 
Orientierungsplan
Der Orientierungsplan ist Grundlage unserer Arbeit. In unseren Funktionsräume sprechen wir alle Bereiche die im Orientierungsplan ihren Platz finden an. Die Kinder bilden sich nach ihren Vorlieben und in Interessengruppen weiter, da gemeisame Lernen ermöglicht den Kindern in einer Gruppe Erfolgserlebnisse zu erfahren. Die Gemeinschaft in Kleingruppen zu arbeiten ermöglicht den Kindern ihre soziale Kontakte zu vertiefen und das Lernen nach Interessengruppen entspricht dem kindlichen Lernen nach eigenen Lernfenstern
 
Körper - Sinne - Sprache - Denken - Gefühl und Mitgefühl - Sinne, Werte und Religion
 
Unsere Funktionsräume
Während unserer Freispielphase haben die Kinder die Möglichkeit sich frei nach ihren Interessen und Bedürfnissen den gewünschten Spielort auszusuchen. Das Kind kann das Spielmaterial, den Spielort, die Spielpartner und die Spieldauer selbst bestimmen, das Kind bildet sich sozusagen selbst weiter.
Unsere Bildungsräume unterteilen sich wie folgt:
 
Bauwelt
In der Bauwelt können die Kinder konstruieren, bauen und sich ausprobieren. Es werden physikalische Gesetze ausprobiert und deren Sicherheit erfahren. Architektonische Gebäude werden den Kindern erschlossen und es wird versucht diese im Kleinen nachzubauen. Mit dem vielen Material der Einrichtung sind den Vorstellungen der Kinder kaum Grenzen gesetzt und gemeinsam über mehrere Ebenen bauen erfordert Ausdauer, Konzentration und Gemeinschaftsgeist.
 
Holzwerkstatt
In der Holzwerkstatt haben die Kinder die Möglichkeit sich mit Holz und anderen Werkstoffen auseinanderzusetzen, ihre eigenen Vorstellungen zu modellieren und ihnen Formen und Farben zu geben. Mit dem erworbenen Holzwerkstattführerschein werden die Kinder befähigt mit den vorhandenen Werkzeugen selbständig umzugehen.
 
Kulturwelt (Rollenspielbereich)
Im Rollenspielbereich dürfen die Kinder in alle möglichen und unmöglichen Rollen schlüpfen. Sie dürfen verschiedene Charaktere mit ihren Stärken und Schwächen ausleben, sich verkleiden, Situationen nachspielen und ganz darin versinken. Die Gemeinschaft einer Familie mit den sozialen Kontakten und der Umgang miteinander stehen hierbei häufig im Vordergrund. Alltagssituationen werden nachgespielt und der Kontakt zu anderen Menschen wird geübt. Das zwischenmenschliche Verhalten steht in diesem Bereich im Vordergrund. Die Sprache ist das wesentliche Medium mit dem die Kinder hier umgehen, das erwerben und verfeineren dieser wird geschult. Durch das erfahren von Geschichten und Erzählungen haben die Kinder Input den sie im Spiel umsetzen und mit ihren eigenen Mitteln darstellen können.
 
Musikzimmer
Im Musikzimmer findet der regelmäßige Singkreis statt. Verschiedene Musikinstrumente werden den Kindern im Freispiel nahe gebracht, es können unterschiedliche Musikrichtungen erlebt werden und die Kinder können sich mit diversen Musikinstrumenten vertraut machen.
 
Höhlenzimmer
Ruhe und Entspannung ist in unserer heutigen Zeit immer wichtiger, um Erlebtes zu verarbeiten und zu sich selbst zu finden. In unserem kleinen kuschligen Ruhezimmer können die Kinder sich gemütliche Nischen bauen, sich einkuscheln und zurückziehen, sich gegenseitig Geschichten erzählten und zuhören. Das Hören von Geschichten oder Musik wird hier gerne gemacht.
 
Farbwelt (Kunstbereich)
Sich künstlerisch zu betätigen steht in diesem Zimmer im Vordergrund, mit den unterschiedlichsten Farben und Materialen können sich die Kinder frei nach ihren Vorstellungen entfalten. Die Erzieherinnen begleiten und unterstützen die Kinder in ihrer Phantasieumsetzung und befähigen sie mit ihren selbst hergestellten Kunstwerken Erfolge zu erleben.
 
Nähstube
In der Nähstube steht die Handarbeit im Vordergrund, mit Fingerfertigkeit kommen die Kinder an ihr selbstgesetzes Ziel. Der Umgang mit Nadel und Faden wird erworben. Weben, Knüpfen, Stickkarten und alles was mit Wolle, Nähen und Handarbeit zu tun hat, erweitert die Feinmotorik. Eine Nähmaschine steht auch zur Verfügung. Die Kinder finden hier eine gemütliche Atmosphäre in der gerne und konzentriert gearbeitet wird.
 
Lernwerkstatt
Mit Montessorimaterial können die Kinder sich weiterbilden. Es wird den Kindern ermöglicht mit Buchstaben und Zahlen zu jonglieren. Das Mischen und Schütten von farbigem Wasser lässt die kindliche Experimentierfreude zu. Sich zu konzentrieren und die Ausdauer sich intensiv mit etwas zu beschäftigen sind hier wichtige Bestandteile. Die Kinder haben hier unter anderem die Möglichkeit den Ablauf eines Vulkanausbruches zu untersuchen oder sich mit den eigenen Körperfunktionen zu beschäftigen.
 
Bewegungsraum
Die Kinder haben im Bewegungsraum die Möglichkeit sich frei und nach Herzenslust auszutoben. Hüpfen, springen, klettern, bauen, balancieren, tauchen, kriechen, mit Bällen spielen, sich auch mal ausruhen dürfen, dies alles und noch viel mehr können die Kinder hier tun, um ihren Körper zu trainieren. Nach aktiver Anspannung ist auch eine erholsame Entspannung möglich. Zusätzlich werden auch die Sozialkontakte auf die Probe gestellt, beispielsweise beim Kräfte messen. Um ein gemeinsames Spiel zu erreichen, müssen sich die Kinder miteinander auseinandersetzen. Die Sprache und die Stimme werden geschult, da die Kinder immer miteinader kommunizieren und hier auch mal richtig laut sein dürfen.
 
Hof
In unserem zur Bewegung animierten Außengelände haben die uns anvertrauten Kinder die Möglichkeit im Freispiel eigene Körpererfahrungen zu sammeln. Auch der Hof steht den Kindern zu Verfügung um bei jeder Jahreszeit im Freien ihre Erfahrungen zu machem. Die Beschaffenheit des Sandes verändert sich beispielsweise je nach Wetterlage und die Erfahrung damit möchten wir den Kindern ermöglichen, somit können sich die  Kinder erste physikalische und chemische Zusammenhänge erschließen.